隨著AI于各界卷起浪潮 拜師AI 也成為了愛(ài)學(xué)人士的新風(fēng)尚 但作為“老師”的AI 是否完全值得依賴？ AI化身私人老師 解答千萬(wàn)問(wèn)題 最近，西南大學(xué)大三學(xué)生董力熱衷于拍下數(shù)學(xué)題發(fā)給DeepSeek：“它不僅能給我準(zhǔn)確的回答，還能給我較為詳細(xì)的解析?！?/strong>“我對(duì)冷門歷史人物很感興趣，打算用好評(píng)很多的DeepSeek來(lái)試著寫歷史學(xué)論文?！睎|北師范大學(xué)大一新生孫笑笑表示，她并不是歷史專業(yè)學(xué)生，卻對(duì)歷史學(xué)很向往。在AI的幫助下，她開(kāi)啟了了解歷史學(xué)的大門。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)看，話題
大二學(xué)生李文也是拜師一員，她所在的專業(yè)有50人，平時(shí)老師上完課，她不敢上前問(wèn)老師問(wèn)題，既怕耽擱老師時(shí)間，也怕問(wèn)題瑣碎。有了AI，她沒(méi)了心理負(fù)擔(dān)：“有一個(gè)法語(yǔ)的詞性問(wèn)題，我沒(méi)懂AI的回答，就一直追問(wèn)它， 通常而言，學(xué)習(xí)需要有一定的空間和時(shí)間，比如自習(xí)室或課堂，然而AI只需要一個(gè)手機(jī)或電腦，就能開(kāi)講，且回答都能在幾秒之內(nèi)給到，這對(duì)上海大學(xué)研三學(xué)生黃靜來(lái)說(shuō)方便很多：“提問(wèn)的時(shí)間更短，但收獲的東西質(zhì)量更好?！?strong>隨手問(wèn)，隨手答，充分利用瑣碎的時(shí)間學(xué)知識(shí)，是AI為師最大的好處。 輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)很方便 還會(huì)教育規(guī)劃 不僅是大學(xué)生，不少家長(zhǎng)也熱衷于AI教育。“新興的東西還是讓孩子接觸一下，再加上我們抽不出空陪孩子?！笔|女士表示，她最近在試著用豆包“帶娃”，讓四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。遇到不會(huì)的英語(yǔ)單詞，孩子都會(huì)詢問(wèn)AI讀音，針對(duì)教材上不理解的內(nèi)容，孩子也可一鍵上傳圖片詢問(wèn)AI。事后，蕓女士再通過(guò)和AI的歷史聊天記錄，檢查孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，明確孩子今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
蕓女士的孩子用AI學(xué)習(xí)英語(yǔ)晨晨媽媽經(jīng)常會(huì)尋求AI幫助，為5歲的孩子做 AI教育存有“幻覺(jué)” 不應(yīng)盲聽(tīng)盲信 李文最近發(fā)現(xiàn)，她對(duì)AI有了“學(xué)習(xí)依賴”?！氨热缥彝艘痪湓?shī)句，書(shū)在背包，我卻懶得伸手去拿，于是打字問(wèn)AI?！备屗龘?dān)心的是同一主觀題她和AI有不同回答，每到這時(shí)候，她不知該相信AI還是自己。 而隨著AI在教育上被廣泛使用，“AI幻覺(jué)”也正出現(xiàn)。“AI可以模仿書(shū)籍以及網(wǎng)頁(yè)的形式編寫虛假的史料來(lái)源，同時(shí)也會(huì)編造數(shù)據(jù)庫(kù)中沒(méi)有的資料?！?/strong>孫笑笑說(shuō)。一次，她想研究明代中期某人，向AI詢問(wèn)，AI表示“您可以參與某大學(xué)明史研究座談會(huì)”，但座談會(huì)并不存在。這些不正確、會(huì)給人們?cè)斐烧`解的內(nèi)容，即是“AI幻覺(jué)”。
但AI天然具有的巨大算力光環(huán)，或許會(huì)讓一些人盲信，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤而不自知。即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，和AI的博弈也有一番說(shuō)頭。網(wǎng)友伯潤(rùn)發(fā)帖表示，自己曾故意詢問(wèn)AI一則偏門問(wèn)題，并明確提示可以回答不知道，但AI編造答案，且在網(wǎng)友再三反駁后才承認(rèn)。
網(wǎng)友伯潤(rùn)指出AI編造答案 AI問(wèn)題不可避免 要觀察和跟進(jìn) “使用人工智能已經(jīng)不是問(wèn)題，怎么用好才是問(wèn)題?！?/strong>21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，“用好人工智能，就不只是掌握有關(guān)知識(shí)與使用技術(shù)，關(guān)鍵是使用者有無(wú)思考能力、創(chuàng)新能力。” 在他看來(lái)，就AI教育而言，比起掌握技術(shù)，更需要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考與創(chuàng)新。 對(duì)于大學(xué)生使用生成式AI，大學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，如學(xué)生是否能辨識(shí)AI生成的“文本”，并根據(jù)自己的思考進(jìn)行創(chuàng)新性使用。 對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是要利用AI，把其從知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力與個(gè)性、興趣。 而對(duì)于借助AI學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)人遇到的種種狀況，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)教授顧曉鳴表示：“AI在進(jìn)化的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多的情況，不單單有幻覺(jué)的問(wèn)題，也會(huì)有控制幻覺(jué)的新功能的相關(guān)研發(fā)?！币虼嗽谥圃煨畔⒌倪^(guò)程中，“具有自己的能動(dòng)性”十分重要。
你習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用AI嗎？ 你遇到過(guò)AI“一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道”嗎？ 評(píng)論區(qū)聊聊吧~ 作者：青年報(bào)·青春上海見(jiàn)習(xí)記者 林千惠 校審：沈蔚、姚佳森 終審：劉卓芳 特別聲明：本文經(jīng)上觀新聞客戶端的“上觀號(hào)”入駐單位授權(quán)發(fā)布，僅代表該入駐單位觀點(diǎn)，“上觀新聞”僅為信息發(fā)布平臺(tái)，如您認(rèn)為發(fā)布內(nèi)容侵犯您的相關(guān)權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系刪除! |
